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高考志愿填报有变数 如何提前做好相对的准备

发布日期:2017-11-08 | 相关院校:

    上周,广东省教育厅、广东省招生委员会就《关于2018年深入推进普通高等学校考试招生改革的通知》公开向社会征求意见。其中,最受关注的莫过于“2018年起,将原第一批本科、第二批本科两个招生录取批次合并为‘本科批次’,设置本科和专科两个录取批次”这一条。这意味着,也许从2018年起,广东高考再也没有一本的说法,一本上线率等指标通通失效,随之发生改变的可能还有多年来基本稳定的高校排名格局。

    面对这样的情况,东莞的中学生将会受到什么样的影响?家长、考生又应该如何应对这个变化

    为此,记者特别采访了某研究院升学政策研究专家团队核心成员肖老师。他表示,尽管政策可能会发生较大变化,对于当届考生来说,提高成绩仍然是重中之重,在这个阶段,专注复习才是王道。

    录取批次淡化高校赢得新机遇

    问:广东省继把三A、三B批次和二A、二B批次分别进行合并后,今年又提出或将不再区分一本、二本批次。可以看出,这是一个逐步进行的改革。广东省为何会做出这样的改革

    答:广东省2018年高考录取将要做出的变动虽然比较大,但并不让大家感到意外。这是因为广东不是第一个吃螃蟹的省份,在浙江、上海等高考改革先行地区已经有这样的做法。

    而随着录取批次的淡化,高校的办学特色将得到进一步的落实和强调。在没有录取批次作为参照的情况下,部分高校可以打破过去一本、二本带来的限制,通过自己的特色专业、特色理念、特色办学模式等脱颖而出,获得考生的青睐,赢得新的机遇。从这个角度来说,考生的选择面更广,高校的发展也有了更强的推动力。

    对复习影响不大对志愿填报录取影响大

    问:省教育厅、省招生委员会在此时透露改革措施,无疑是一颗“重磅炸弹”,这是否会打乱现在高三学生的复习节奏

    答:高考升学其实包括两个环节,一是考试,另一个则是志愿填报录取。

    由于考试是由考纲决定的,在考纲不变的情况下,高三学生当前复习受到的影响其实是较小的。但第二个环节的变动的确比较大,考生和家长需要提前准备,做好应对。

    对分数在一本线上下浮动的临界考生是一大利好

    问:从志愿填报和录取的角度来看,合并本科批次将对东莞的高三学子产生怎么样的影响

    答:对于高分考生而言,不再区分一、二本其实对他们未来的选择并没有多少影响。但是对于分数在一本线上下浮动的临界考生来说,这是一大利好。

    根据往年录取数据显示,每年都有不少考生以超一本线的成绩,就读二本院校的好专业,同时也有一批考生为了能上一本院校,只能入读冷门专业。无论怎么选择,背后想必都是一番纠结。

    若本科批次进行合并,这批临界考生选择自由度将大大提升,更在意专业选择的考生不必心心念念要保一本院校,同时,也可使更在意院校选择的考生有机会以较低的分数录取到原一本院校。

    志愿填报准备应提前

    问:面对这样的情况,高中学生及其家长应该做好哪些准备呢

    答:首先,文化科的学习还是最重要的。无论是明年将上高考考场的高三学子还是正在准备中的高一、高二孩子,都必须要把握好自己的成绩。分数是硬道理,只有成绩越高,在填报志愿时的选择面才越广。

    其次,高三家长也要提前就填报志愿做好功课。合并批次后,一、二本院校会混杂在一起,高校数量将大大增加,所以家长需要了解的信息一定会随之变多。而且,更值得注意的是,批次调整后,总的录取批次数量已由2017年的4个减少至3个。《通知》中还提出,本科和专科均仅设置一个平行志愿组,而2017年每批次均有两个平行志愿组。综合来看,考生保底的机会实际上是减少的,所以填报风险也随之增大,家长和考生的选择必须更加慎重,否则,将有可能从一本直接掉落到专科。

 

    因此,建议考生和家长把志愿填报准备提前至3月份。考生先通过一模了解大概水平,再将自己的排名和往年的情况进行比对,对自己在全省所处的成绩区间做一个评估。家长则可以从这个区间出发,及时熟悉录取规则,掌握相应的填报技巧,同时又要更深入了解各院校和专业,避免出现失误,错过好机会。

    高中、初中的择校标准随之转变

    问:在高考招生进行改革后,中考和“小升初”是否也会受到影响

    答:高考是根指挥棒,在它改变后,中考和“小升初”很难完全不受影响。尤其是,本次《通知》还透露,以后高考成绩将只向考生一人公布,那么往年各高中“晒”出的各种数据将很难再公布。这个时候,家长选择高中或者初中的参考维度可能就需要进行转变。

    在此之下,有办学特色的中学同样也会更加突出,更容易吸引到考生和家长。另外,家长们在考察教学质量时,也可以考虑将目光放到该中学在顶尖学校的录取率上,通过自主招生录取名录等公开信息多了解中学每年能给顶尖高校输送多少人才,进而对学校进行评估。