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院校 专业

人文教育(040103)

专业代码:040103 授予学位:教育学学士 学制:4
开设课程

中国历史、中国文学史(含中国现当代文学史)、马克思主义哲学原理、世界历史、古代汉语、政治经济学、文学基本原理、史学理论与方法、法学理论与实践、中国古代文献教程、中学人文学科教学论、人文科学概论、中外历史比较研究、中国思想文化史、社会学、现代汉语、地理学概论、心理学、教育学、专业论文写作等。


相似专业
教育学     科学教育     教育技术学     小学教育     特殊教育     华文教育    

专业概况

专业目标
本专业培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力,主要能在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的高级专门人才。
专业要求
本专业学生主要学习有特殊教育需要儿童心理和教育方面的基本理论和基本知识,受到对特殊儿童进行教育和研究的基本训练,具有进行实际教学工作并能进行理论研究的基本能力。
学生能力
1.掌握特殊教育学科的基本理论和基本知识;   2.掌握评估各类特殊儿童的基本方法;   3.具有进行特殊教育实际工作、科研或管理的基本能力;   4.熟悉我国特殊教育的方针、政策和法规;   5.了解特殊教育的理论前沿和发展动态;   6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作的能力。
教学实践
包括特殊教育见习、实习、科研实践等,一般安排时间总数不少于14周。

就业前景

职业前景

毕业生主要就业方向为基础教育文科教师,从事中小学综合文科、历史与社会等人文教育教学工作,以及政府机关、企事业单位从事公务员、新闻、秘书等其他社会工作,在各级党政机关部门,旅游、各类企业、服务业等经济实体从事多方面的管理或服务性工作。



  人文教育专业就业前景好不好?人文教育专业就业方向有哪些?学生在毕业后具备的哪些能力?这是很多该专业的学生会考虑的问题,下面就让小编为你详细的解答这几个问题吧!

  人文教育专业就业前景好不好?

  对人文精神的呼唤促使人们反思教育问题。传统高等教育在文科人才的培养上,存在着轻视文科教育,忽视文科综合,缺乏人文精神的培育等问题。这样必然带来专业基础狭窄、学科壁垒森严、工具理性膨胀、创新能力差等问题与不足。因此,改革传统大学文科教育模式,拓宽专业口径、打通学科壁垒,优化专业课程结构,构建科学合理的人文科学综合课程体系,体现人文学科课程结构的均衡性、综合性与选择性,培养出“厚基础、宽专业、强能力、高素质”的复合型文科人才,成为了高等教育的时代要求与改革亮点。人文教育专业是高等教育自身改革发展的逻辑必然。物质主义、商业主义的狂潮将人们置于社会道德生活的迷惘之中。对此,有识之士呼吁重振“人文精神”,以构建和谐的社会道德秩序,而人文精神的确立离不开高素质人文人才的开创与承担。人文教育专业在专业学科中属于教育学类中的教育学类,其中教育学类共10个专业,人文教育专业在教育学类专业中排名第7,在整个教育学大类中排名第14位。

  据统计,人文教育专业就业前景最好的地区有1、北京、2、上海、3、广州、4、深圳、5、哈尔滨、6、杭州、7、苏州、8、成都、9、郑州、10、河南,平均薪酬在4249元。

  人文教育专业就业方向有哪些?

  人文教育专业培养德、智、体、美全面发展的,具备文、史、哲等人文学科的专业基础理论和相关知识,能胜任基础教育、中等教育的人文学科综合课程及相关分科课程教育教学的新型文科师资,同时也能在国家行政机关、企事业单位从事文秘、管理和科研等工作的复合型高级应用人才。毕业生主要就业方向为基础教育文科教师,从事中小学综合文科、历史与社会、地理等人文教育教学工作,以及政府机关、企事业单位从事公务员、新闻、秘等其他社会工作,在各级党政机关部门,旅游、各类企业、服务业等经济实体从事多方面的管理或服务性工作。主要从事少儿英语教师、市场专员、医药代表、otc销售代表、图书编辑、市场推广专员、销售主管、中心校长等岗位。

  人文教育专业毕业后具备的能力?

  人文教育专业要求学生适应新世纪我国社会发展需要,培养基础扎实、知识结构合理,具有现代教育思想和技能,具有一定理论素养、创新精神和实践能力,既能胜任中学综合文科“人文与社会”课程教学需要,又能适应历史、中文、政治分科教学需要,德、智、体、美全面发展的高级应用人才。

开设院校

学校类型级别
长春师范大学 师范类 本科
安庆师范大学 师范类 本科
怀化学院 综合类 本科
浙江师范大学 师范类 本科
宁波大学 综合类 本科

人文教育专业评估

高考分数  
考生地区  
文理分科